dijous, 15 de desembre del 2011

Gramàtica Zero

Fa un parell de mesos, la Universitat de València ens va sorprendre amb la publicació de la seva Gramàtica zero, una gramàtica exprés, una gramàtica sense gramàtica, per a ús tant dels professionals de la llengua com dels aprenents. 

La Gramàtica zero. El millor ús amb la mínima gramàtica resol de manera pràctica i simple els problemes sintàctics més freqüents i, tal com declara el seu subtítol, pretén guiar en el millor ús amb la mínima gramàtica.
Tracta els dubtes lingüístics més importants i recurrents en la construcció de les frases i mira de solucionar-los amb tan poca terminologia tècnica com és possible, amb explicacions accessibles a tothom i una notable gamma d'exemples, amb una presentació gràfica que permet visualitzar d'un colp d'ull les solucions. Consta de 73 fitxes que s'estructuren en quatre blocs (Fonamental, Errades típiques de castellanoparlants, General i Termes gramaticals) i que es completen amb un document annex amb expressions incorrectes.

Un recurs que feia falta i que ve a complementar la Gramàtica pràctica del català de l'editorial Teide.
La bona notícia és que ara podem consultar la Gramàtica zero en format electrònic, si seguiu aquest enllaç http://www.spluv.es/PDFS/gramatica_zero.pdf.


dilluns, 5 de desembre del 2011

L'eterna qüestió de l'educació

Llegint el blog de l'Institut Ramon Llull, Català Llengua Estrangera, m'he trobat amb aquesta petita joia: la conferència de Lord David Puttnam sobre l'educació avui i la responsabilitat que tenen els governs per portar-la a les quotes d'excel·lència desitjades i cada vegada més demanades des de la Comissió Europea.


L'elecció està entre un model de societat economicista, basta en l'utilitarisme, o bé volem un model de societat on els ciutadans creïn coneixement. Només podrem tenir una societat amb igualtat d'oportunitats si tenim un model d'ensenyamen amb igualtat d'oportunitats.


En aquests moments de crisi on els governs estan retallan els pressupostos de la sanitat, els serveis socials i l'educació, crida l'atenció que per aconseguir aquesta societat igualitaria en educació i oportunitats, sigui clau el pressupost d'un país i que les partides dedicades a l'ensenyament i als professionals que hi treballen hagin de ser generoses, recompentsant-los en sou i formació continuada.


També posa l'accent en la tecnologia com a font de canvi de paradigma en què estem immersos.


Tot això està relacionat amb la ponència que Rubén Trenzano, Cap de l’Àrea de Formació del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València, va fer el passat dia 1 de desembre en el marc del Fòrum Vives, en la Jornada de formació de formadors que van organitzar conjuntament la Xarxa Vives d'Universitats i la Comissió Interuniversitària de Formació en Llengua Catalana